专业人才培养方案4篇
专业人才培养方案 篇1
  一、专业名称与编号
  （一）专业名称：会计
  （二）专业编号：__
  二、招生对象、学制与学历
  （一）招生对象：普通高中毕业生
  （二）学制：三年
  （三）学历：专科
  三、专业分析
  （一）培养目标
  本专业面向生产、建设、管理、服务第一线，培养德、智、体、美全面发展，掌握现代会计准则、会计基本理论与方法，熟悉国家财经法规，能胜任会计核算、会计管理、会计监督、财务管理以及出纳岗位工作，具有较强职业技能和可持续发展能力的高素质技能型会计人才。
  （二）人才培养规格
  本专业培养的人才应具有以下职业知识、技能、价值观与态度。
  1、职业知识
  掌握会计的基本原理以及人才培养目标要求必须的会计准则的基本理论与知识。
  掌握出纳工作的基本要求和票据、银行存款以及外汇等日常业务核算与管理的基本知识。
  掌握企业的资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润的会计核算方法及会计报表的编制方法。
  掌握会计法、税法、票据法等相关财经法规的基本知识以及会计人员职业道德知识的基本要求。
  掌握企业财务会计报告分析的基本知识与基本方法。
  掌握企业财务管理的基本理论与知识，掌握企业投资决策、资产管理、资金筹集、收益分配的基本方法。
  掌握企业成本核算的基本知识以及成本计算品种法、分批法、分步法等成本计算方法。
  掌握涉税业务的基本知识以及增值税、营业税、消费税、所得税等税费的计算方法以及纳税申报程序。
  掌握审计总则的基本知识与要求，掌握审计循环的符合性测试和报表项目实质性测试的审计方法。
  掌握会计信息处理的基本知识以及会计电算化初始化、总账、固定资产、工资、应收与应付、供应链等模块的操作方法与要求。
  掌握数据调查、数据整理以及统计数据分析的基本知识与方法。
  掌握与专业岗位相关的经营管理、理财、电子商务、市场营销以及专业英语等基本知识。
  掌握计算机以及互联网运用的基本知识与方法。
  2、职业技能
  具有审核与填制会计凭证、登记账簿、期末对账以及会计报表编制与分析的能力。
汽车精品网  具有开具各种票据、正确处理各种货币资金日常业务的能力。
  具有运用财务管理的基本方法进行投资、筹资、分配决策以及编制财务预算与实施财务控制的基本能力。
  具有选择适当的成本核算方法进行产品成本计算、成本控制和成本管理的基本能力。
  具有领购和使用__、填制涉税文书、进行网上纳税申报的能力。
  具有运用各种审计方法，拟定审计方案、实施审计程序和撰写审计报告基本的能力。
  具有利用会计信息化软件建立账务应用环境以及选择与运用财务专用模块进行账务处理的能力。
  具有一定的阅读和翻译专业英文资料的能力以及听、说、写的基本能力。
  具有运用计算机工具进行信息处理的基本能力。
  具有良好的沟通协调能力以及表达能力。
  更要有持续学习和不断接受新知识的能力。
  3、职业价值观与态度
  具有维护公众利益和社会利益的高度责任感。
  具有诚实守信品质和保持应有职业谨慎的态度。
  具有爱岗敬业、开拓创新和团队合作精神。
  具有严格执行国家法律和会计法律法规的品质与自觉性。
  具有不断接受新事物的进取精神和终身学习的态度。
  具有高度的责任心和认真细致的工作作风。
  具有热情、主动的工作热情与服务意识。
  （三）职业面向
  根据高职教育培养高素质技能型人才的总体目标，基于中小型企业等组织经济业务规模和自身特点，以及高职会计专业教育立足于会计职业岗位和工作过程分析，人才培养具有较强的实践性、职业性和综合性现实，高职会计专业毕业生的就业面向主要为中小型企业、非营利组织以及社会中介机构。专业就业面向的定位要求高职会计专业学生必须具备在中小型企业等单位一人多岗、多岗兼顾的能力。
  四、毕业上岗标准。
  完成教学计划规定的课程学习，达到基本考核要求，成绩合格，取得毕业证书和会计从业资格证书，达到会计上岗要求。
  五、教学计划进程
  教学计划中的全部课程分为必修课和选修课两部分。必修课根据专业培养目标的定位及素质和能力要求，规定学生必须学习的课程。必修课由文化素质课、职业技术基础课、职业技术核心课和职业能力体验课组成。选修课程是为了提高学生综合素质，拓宽学生专业领域，由学生根据自身情况，选择学习的课程。由本系开设的选修课和全院范围开设的选修课程两部分组成。
  （三）实践教学环节（产学结合）安排
  1、实践教学主要采取实训作业、实训设计、案例分析、上机操作、岗位模拟训练、毕业实习等形式进行。评定成绩。凡已经实行统一鉴定考试的专项技能课，必须参加有关部门组织的鉴定考试，并须取得相应的等级证书。
  2、毕业实习及毕业设计由系统一安排，实习结束后要完成毕业设计作业，并组织设计答辩。
  六、教学组织与评价
  1．教学组织
  专业教学组织遵循以能力为本位，注重职业技能培养的高职教育教学理念，采用理论实践一体化教学，校内仿真实训、校外企业实习的教学组织形式。理论实践一体化的教学以专任教师为主、兼职教师为辅，校内仿真实训由专任教师、兼职教师、实训指导教师共同完成，通过分岗实训、混岗实训相结合的形式组织实训教学；校外实习以校外指导教师为主、校内指导教师为辅，通过认知、实践等形式接触企业的财务、经营管理等业务。
  2．教学评价
  教学评价包括诊断性评价、形成性评价和总结性评价。
  （1）教学实施前，对学生进行调查了解，掌握学生已有的知识水平、能力发展情况以及学习上的特点、优点与不足之处，了解学生的学习准备状况及影响学习的因素。根据工作过程系统化的思路设计学习领域、学习情境，选择教学内容、教学方法和教学组织形式，因材施教，顺利实施教学。
  （2）教学实施中，观察学生学习状况，发现在学习过程存在的问题，寻教学实施方案本身存在的不足，指导学生掌握正确的学习方法和学习技巧，及时调整教学组织实施方案。
  （3）教学实施后，评定学生学习成绩，考核学生掌握知识、技能的程度和能力水平以及达到教学目标的程度。通过对毕业生的跟踪调查、就业单位意见反馈和社会评价，对专业标准的合理性、适应性和毕业生的质量以及教学组织的满意度进行考察，为修订专业标准和教学实施方案提供依据。
  3．考核办法与考核标准
  （1）学习领域课程考核办法
  学习领域课程通过对学习过程和学习结果的评价，对学生知识、素质和能力进行综合考核。其中，理论知识由教师通过对学生学习过程和结果考核评定，实训操作由教师根据学生操作过程和结果的考核评定，课程综合成绩由理论知识成绩与实训操作成绩按一定权重进行综合评定。
  （2）实训课程考核办法
  实训课程主要包括：会计基本技能训练、会计综合实训、会计电算化、ERP沙盘对抗模拟、会计信息化及其他实训项目。实训课程的考核以实际操作考核为主，将过程考核与结果考核结合起来，既考虑学生个人实践操作能力，也评定学生在实践活动中的协调能力和沟通能力。
生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。